今天《新京報》報道了一則暖心的故事。河南省許昌市襄城縣的一名鄉村教師自費購買了360小水滴智能攝像頭，并通過攝像頭的同步分享功能，將留守兒童在課堂上的表現分享給孩子們的父母，讓遠在千里之外的父母們及時了解到子女的學習情況。利用互聯網的產品和技術，在留守兒童與父母之間搭起愛的橋梁，不但贏得了家長們的支持和稱贊，更讓這位老師獲得了當地的“縣長質量獎”。

　　事實上，家長與孩子們的溝通其實時間有限，一天24小時只有兩三個小時可以有親子交流的機會，其它大部分時間孩子們都在學校。而家長們非常希望在不干擾學校教學秩序的前提下，盡可能的多了解自己孩子的學習情況。在看到家長們的這種需求后，一些學校和老師就在教室里安裝了360小水滴這樣的互聯網產品，通過老師的主動分享，將課堂內容同步給家長。

　　“我們非常榮幸自己的產品能夠幫助到老師和家長們更好的密切交流，共同幫助下一代的健康成長。”360小水滴的一位負責人在獲悉河南這位鄉村教師的舉動后這樣表示，“特別是留守兒童，與自己的父母更是相隔萬里，這恰恰是互聯網可以發揮作用的時候。這位老師的舉動讓我們非常欽佩。”

　　教師：效果不錯家長們支持，同行老師之間也方便交流

　　《新京報》記者發現名為“笨笨程老師”的課堂分享頁面，地點為河南省許昌市襄城縣，庫莊二中，瀏覽點擊量顯示已經有2萬多人次。記者聯系攝像機主人，他表示，自己是該學校九三班的班主任，是自己發起的直播畫面。

　　分享課堂畫面 鄉村教師架起親情橋梁

　　新京報：安裝小水滴攝像頭，學生和家長們是否知道?

　　程老師：我們班絕大部分是留守兒童，他們的家長都很樂意看到自己的孩子。在直播之前，我們都有在家長的微信群里通知，孩子們也都知道。

　　新京報：他們支持嗎?是否覺得會侵犯孩子的隱私?

　　程老師：直播一年半時間，沒有哪個家長對直播提出不滿。我一直認為，老師教書、孩子學習不是什么丟人的事，所以網絡公開，沒什么大不了的。我也想讓家長看看老師是怎么教的?孩子是怎么學的?孩子成績差是什么原因導致的。

　　而且我們班數學教學，主要采用自主學習，效果很不錯，所以也有很多老師想深入了解我們班，而網絡直播，更便于交流。

　　新京報：有沒有達到什么預想的效果?

　　程老師：就教學效果而言，我連續兩年獲得“縣長質量獎”。近幾年，我也曾到別的學校進行報告交流，他們對我的教學方法，不太了解，所以，開通了直播后，同行之間交流經驗，也提高了自己的教學水平。

　　處理調皮孩子時，有些家長只相信自己的孩子，不相信老師，有了直播課堂，讓家長看看自己孩子的表現，能省很多口舌和麻煩。

　　購買特定攝像頭即可分享

　　《新京報》記者發現，這種分享功能其實是基于360智能攝像機。昨天下午4時許，記者致電產品客服，工作人員介紹，目前有多款監控攝像機產品，有直接安裝在室內正前方的，空間大的，可以考慮設置在屋頂，監控整個室內畫面。還能裝在家里方便查看老人孩子以及寵物等。

　　當顧客購買攝像機安裝后，需下載軟件，注冊登錄后，選擇“連接我的攝像機”，就可以在手機上實時監控室內的畫面。

　　關愛留守兒童需要全社會努力

　　客服人員介紹，方法有兩種，可以申請一個公眾賬號，把鏈接發給想要分享的對象，可以共用看到監控的畫面;另一種就是直接公開直播，畫面會顯示“水滴直播”頁面，可以在網頁或者軟件上直接觀看，每一個直播都有臺號，也可以進行搜索。

　　360智能攝像機的負責人表示，用戶要對智能攝像頭拍攝的畫面進行分享，必須登錄賬戶后才能進行自主操作。“為了避免用戶的誤操作，我們特意設置了三個確認步驟，避免用戶因為自己的不當操作而導致隱私泄露。”此外，任何用戶選擇分享的內容必須符合國家的法律法規，否則將被平臺封禁，內容也會被刪除。

　　教育公開 需要全社會努力

　　課堂分享的背后是教育公開、知識分享的新趨勢�！缎戮﹫蟆酚浾咭搽S機采訪了幾位學校的老師。北京市朝陽某學校的工作人員表示，當時設置攝像頭時，是為了學校老師之間可以隨時看到上課畫面，方便進行教學交流。”

　　河南許昌一所中學的老師表示，直播課堂，對老師自身素質的提高十分有益，所以其他授課老師也沒什么意見�，F在的孩子不好管理，課堂上睡覺、玩手機、做小動作等等現象很多，安上監控后便于老師，特別是班主任，時時刻刻關注到每一個孩子，使他們不敢過于出格，以便促進孩子的成績提高。

　　360小水滴攝像頭的負責人表示，兒童的成長與教育需要全社會的關注和努力。在中國的鄉村有著大量的留守兒童，在城市中同樣因為有“留守兒童現象”。父母忙于工作，不能給予孩子最好的關愛。而孩子也渴望與父母溝通交流，但卻實現無門。很多家長希望了解自己子女在課堂中的表現和學習情況，學校和老師了解到家長們的訴求后，便利用智能攝像機這樣的互聯網產品，將學生在課堂中的表現，分享給家長們，以便更加高效地與家長溝通。“這正是互聯網產品的價值所在。”