近日,教育部舉行新聞發布會,對一年來推進教育數字化的進展進行了總結并對下一步如何推展教育數字化工作進行了介紹。教育部科學技術與信息化司司長周大旺談到,未來,將開展人工智能應用試點示范,推動智能化發展。

　　過去3年,我國教育數字化戰略不斷深入推進,取得了顯著的成果,尤其是在數字資源建設應用、數字素養培養和數字教育體系構建方面取得了明顯的進展,指數排名從24位躍升至第9位。在這一過程中更是發揮數字教育發展的優勢,建成世界最大的教育資源中心——國家智慧教育公共服務平臺。隨著數字技術的不斷發展和普及,數字化已經成為全球教育領域的重要趨勢。人工智能等數字技術的應用,則為教育帶來了更多的可能性,推動智能教育進一步向前發展。

　　人工智能在教育領域的應用,不僅為學生學習提供了多種便捷的服務和有力的支持,讓他們在學習過程中實現更加個性化學習,也為教師教學帶來了有效的輔助和支持,幫助教師優化教學過程、提升教學質量,為學生的全面發展提供更加優質的服務。此外,人工智能還能為教學評價提供全新的技術支持,讓評價更加科學、公平、客觀。

　　人工智能和大數據在教育領域的應用正在改變傳統的教學模式,為學生的個性化學習提供更多的可能性。通過收集和分析學生的學習數據,深入了解每個學生的學習特點和需求,利用國家智慧教育公共服務平臺,為他們提供更加精準和個性化的學習資源和方法。同時人工智能可以通過可視化分析、個性化推薦、情感識別等方式,增強學生的自我評估和自我調節能力,促進學生的多元認知發展。

　　對于外語習得方面,更是人工智能的拿手好戲。以iEnglish智能英語學習解決方案為例,它能夠為孩子搭建符合其英語水平的擁有海量輸入輸出練習的語言環境,并根據智能測評為孩子規劃個性化學習路徑,實現英語水平平滑升級。

　　對家庭教育和未來學習有著多年研究經驗的iEnglish智能英語學習解決方案高級顧問馬鐵鷹表示,通過大數據和AI技術能研發出智能化解決方案、智能化學習推薦,結合孩子的年齡、性別、興趣、能力等多個維度的數據,為每個孩子量身定制、智慧推送相匹配的素材和閱讀內容。此外,大數據和AI技術的運用,使得學習資源的分配更加公平和合理。

　　人工智能也為教育領域注入了新的活力,為教師提供了豐富的教學資源,激發他們的課程設計靈感。在課堂教學中,人工智能化身為教師的得力助手,助力師生共建一個實時反饋的平臺,增強課堂的生動性和互動性。此外,在日常工作中,人工智能成為教師的左膀右臂,自動批改作業、檢測抄襲、預測學生成績等功能,極大地減輕了教師的負擔,提高了評估的效率與質量,讓教師有更多的時間關注學生的個性化發展。教育科技公司不斷創新升級,正在不斷改變著我們的課堂,訊飛星火3.5讓黑板從板書工具變成老師的AI助手,虛擬人情景對話,為學生打造更沉浸式的智慧課堂,在沉浸式互動中實現共同進步。

　　人工智能技術的發展還讓教育評價發生扭轉。傳統教育評價體系是學校以及家庭教育最核心的焦慮和壓力來源之一。“唯分數論”以及“別人家的孩子”是壓在所有學生心里的一座大山,不僅不利于激發學生的學習興趣,還會打擊學習熱情,甚至產生厭學情緒。而人工智能使得學生的成長進步可以被實時記錄下來,為教育評價體系提供了科學、客觀的學習數據,加快扭轉教育功利化傾向,讓教師和家長的目光聚焦于學生本身的成長。

　　“在教育評價中,我們要更多地應用數字化手段,彌補傳統評價手段的不足,更好地支撐評價改革。”唐山市豐潤區教育局局長熊向東說。

　　“現代教育的范式是由老師和學生兩部分組成,我們稱之為‘二元結構’,而人工智能賦能教育,將形成老師、機器和學生‘三位一體’,并且是教學相長的模式。” 中國工程院院士、同濟大學校長鄭慶華表示,未來的教育將會形成“師—機—生”的“三元模式”,教師、機器、學生將共同促進智能化教育的發展。