即使以2013年作為中國在線教育行業的發展元年，至今也未超過五年。如果再細分到相對熱度最高的中國在線英語教育市場，它的成長速度或許更令人咋舌。據媒體報道，截至今年9月20日，在線教育領域公開的融資次數達到147筆，累計涉及資金75億元人民幣，已經超過2016年全年的120筆，且與之前稍顯低沉的市場形成了鮮明對比。但與此同時，還有一個數字也隨之“交相輝映”，那就是正有多達4.5萬家的在線教育機構正在此行業“激戰”。其中，尤以K12領域“交火”最為激烈。

　　看來，無論是“燒錢模式”猛打廣告，還是盲目的人才獵奪，互聯網+的速度之下就是逃不過這樣一場“突圍戰”，且而今，愈演愈烈。

　　有意思的是，這種趨勢卻也有被51Talk有所預見。早前，51Talk創始人兼CEO黃佳佳就曾發表“在線教育·未來已來”的主題演講，強調在線教育企業將具備充分盈利能力，尤其是K12領域的“不可限量”。此外，黃佳佳也明確表示，龐大規模的市場增長和眾賽道企業的蜂擁入局，已將中國在線教育市場逐步從最初的1.0時代，推向了包括但不僅限于優秀的外教、科學的產品、完善的服務、強大的技術等方向逐漸升級的2.0時代。

　　(51Talk黃佳佳在2017GET教育科技大會上演講)

　　當行業經歷著跨時代的轉變，就像給這場“突圍戰”續寫上下篇，最近，黃佳佳在2017GET教育科技大會上再次給出了51Talk的“破解之道”。除了在今年推出了用于全面系統培養學員綜合能力的“5星好學校”教學體系，即以“5A好外教+5星好體系+5星好課程+5星好教室+5星好服務”組成的系統化教學體系，更好地滿足用戶需求;在行業幾近過剩的狀態下，黃佳佳指出，只有通過洞察消費者內心真正的訴求，才能從同質化競爭中脫穎而出。

　　順勢孕育精品班課成亮點

　　正是源于對用戶需求和市場發展趨勢的洞察，51Talk精品班課業務順勢而生。在大會上，黃佳佳用數據展示了51Talk從2015年到2017年K12業務現金收入占比節節攀升的現狀：2017年第二季度，51Talk的K12業務現金收入比2016年同期增長165.2%。

　　也是隨著這種市場規模的擴大，來自用戶對于優質外教多元化在線產品的需求急劇增加，“1對1的教學模式不能滿足所有青少年用戶的學習需求”。作為一種更令孩子熟悉的課堂形式，以及更富有互動性的課堂功能，在線“班課”可能更符合中國K12用戶的學習習慣和偏好。

　　據黃佳佳介紹，51Talk的精品班課業務針對6-12歲學員，采用1對4固定老師、固定同學、固定上課時段的課程模式，每節課時長45分鐘。教師采用中教、外教“1+2”的模式，即一周固定1節中教課、2節外教課，同時以北美外教為主，兼有菲教。據悉，該項目已在51Talk內部孵化近一年，團隊超過百人，并在今年下半年完成了內測及小范圍公測。

　　此外，班課產品的高性價比特點，也是在線教育市場下沉過程中所必需的。黃佳佳認為，班課產品所具備的這些價格優勢和對效率、用戶體驗的提升等，將讓市場對“充分盈利能力”有更為深刻的體會與認知，也會令整個行業看到規模經濟的希望之光。

　　(圖為51Talk黃佳佳在2017GET教育科技大會現場)

　　“無憂雙師課堂”同步深耕K12

　　目前，切入在線班課業務的公司可以從線上或線下機構區分。線下機構的基因，可能會出現打包產品，即線下讀、線上輔助的套餐。作為C端主打線上教育的51Talk，事實上近一年來也在B端與傳統培訓機構快速深度融合。

　　據了解，51Talk至今已經在全國擁有數百所培訓機構及私立學校的合作經驗。“無憂雙師課堂”的合作不僅提供教材和教師的資源支持，還會涵蓋課程培訓、銷售技能培訓、家長講座、教師培訓、服務體系等完善的支持。

　　在2017GET大會黃佳佳的演講中，他首度透露了推行中的“無憂雙師課堂”的情況�，F場，黃佳佳還播放了51Talk在昆山一所農民工子弟學校開展的“雙師課堂”的真實情境。通過與線下培訓機構和中小學的合作，共享教研資源，51Talk將在線教育模式推廣到了中國更多偏遠地區，提高了眾多培訓機構的招生能力，同時改進了教學手段，提升了教學效果。

　　黃佳佳表示，“我們希望做一個能夠讓大多數中國人享受到優質教育資源服務的在線教育公司。所以，51Talk希望通過互聯網，向更多教育資源匱乏的地區延伸，讓更多的孩子通過互聯網去獲取優質的外教資源和完整的課程體系，并受益終生。”

　　此外，一直秉持“讓每個人都有能力對話世界”企業愿景的51Talk，今年9月，還啟動了名為“新窗計劃”的公益項目，與中國兒童少年基金會合作，幫助留守兒童、農民工的孩子，共同實現擁有對話世界的能力。