新疆，這片祖國的邊疆大地，以其獨特的地理位置、豐富的自然資源和多元的文化背景而聞名。然而，在這片廣袤的土地上，教育資源的不均衡分配卻成為了一個亟待解決的問題，無數孩子懷揣著對知識的渴望，卻因地理、經濟等多重因素的制約，難以觸及到優質的教育資源。

　　近年來，隨著信息技術與數字經濟的飛速發展，教育資源的均衡化成為備受關注的話題，隨著今年年初中國電信“全光校園”項目的持續推進，一束名為“全光”的光芒正逐漸照亮這片土地，為邊疆教育帶來前所未有的希望與變革。

　　“寬帶邊疆”走深走實

　　在這個信息爆炸的時代，教育資源的均衡分配顯得尤為重要。

　　新疆地域遼闊，地形復雜多樣，許多學校位于偏遠山區或荒漠地帶，交通不便，自然條件惡劣。這種地理環境上的限制，使得教育資源的輸送和分配面臨巨大挑戰。

　　同時，偏遠地區的經濟發展水平相對較低，地方財政對教育投入的能力有限，難以支撐高質量的教育基礎設施建設，缺乏足夠的資金和資源，導致這些地區的教育設施落后，師資力量薄弱，教育質量難以保障。相關資料顯示，新疆教育資源和信息化建設相對薄弱的中小學就有幾百所。

　　教育資源均衡不僅是對教育資源基礎設施的建設，更是平等教育理念的延伸，新疆維吾爾自治區也是多民族聚集地區，尤其在偏遠地區少數民族同胞較多，通過均衡教育資源的配置，可以縮小區域間的教育差距，促進區域間的協調發展，確保每個學生都能獲得公平的教育機會，無論他們身處何地。

　　黨中央、國務院長期以來一直致力于提升西部地區的教育水平，以縮小與中東部地區的教育差距。

　　2023年底，工信部聯合十三部門印發了《關于加快“寬帶邊疆”建設的通知》(下稱《通知》)，通知明確指出，未來要賦能邊疆地區數字化發展，通知明確指出，未來要賦能邊疆地區數字化發展，推進邊疆地區中小學5G和千兆光網建設，打造一批中小學“雙千兆”網絡建設標桿案例。

　　校園內的FTTR-B設備

　　可見，“寬帶邊疆”建設將有助于促進新疆不同地區教育資源的均衡。通過光纖網絡的覆蓋和高速寬帶的供給，新疆不同地區的學校和師生得以與全國乃至全球的教育資源緊密接軌。無論是優質教學視頻，還是在線遠程教育資源，都能夠通過“寬帶邊疆”快速傳遞到新疆的每一個角落。

　　全光校園“點亮”智慧校園

　　“全光校園”是指利用光纖技術構建的校園網絡基礎設施，旨在提供高帶寬、低延遲的網絡服務，滿足教育、科研、管理等多種業務需求，在全光網校園中，所有網絡通信都通過光纖進行，從而實現校園內數據、語音和視頻的高速傳輸。

　　中國電信股份有限公司新疆分公司(以下簡稱“新疆電信”)一直以來致力于提升校園網絡體驗，幫助師生更加便捷的獲取優質教育資源。為響應“寬帶邊疆”建設，新疆電信與哈密本地中小學進行了深度交流，就建設千兆全光校園和促進教育資源均衡達成了一致意見。雙方共同制定中小學千兆全光校園網方案助力“寬帶邊疆”建設與教育資源均衡，并在哈密市第八中學進行了試點。

　　數字化教學場景(哈密市第八中學)

　　據悉，新疆電信在打造“全光校園”的過程中，憑借其完善的網絡基礎設施和豐富的運營經驗，以FTTR-B專網為“全光校園”的建設提供了堅實的網絡支撐。

　　作為光纖到房間的商業解決方案，FTTR-B專網的鋪設實現了教學區域無縫漫游，師生們可以穿越樓層，隨時隨地靈活獲取和分享線上教學資源;也可以開啟遠程學習模式，與烏魯木齊以及其他省份的學校在線討論和互動交流,這些豐富多樣的教學內容，不僅拓寬了學生們的視野，更激發了他們的學習興趣和創造力。

　　對于學校而言，FTTR-B技術的部署也帶來了顯著的管理效率提升。網絡帶寬的增加和穩定性的提高，使得學校能夠更加順暢地運行各類教學管理系統，學校信息化老師可通過新疆電信WeFTTR平臺對學校網絡進行可視化管理，實現高效的智能運維，維護網絡不再是難題。

　　中國電信新疆哈密分公司工作人員表示，開展“全光校園”資源均衡試點，加快了新疆教育資源均衡化的進程，縮小了教育鴻溝，教育資源均衡不僅是對教育資源基礎設施的建設，更是一種夢想的延伸。

　　邁向智慧教育2.0

　　“讀萬卷書，行萬里路，實踐是檢驗真理的唯一標準。”在教育的發展歷程中，將教育與實踐相結合，使知識轉化為智慧，一直是教育者不懈追求的目標。隨著時代的進步，智慧教育模式應運而生，它標志著教育從傳統的“教”向更加注重“育”的方向演進。然而，在這一轉型過程中，校園網作為教育信息化的重要基礎設施，卻一度成為智慧教育發展的“瓶頸”，如今，全光校園的建設為教育與實踐的深度融合提供了有力支撐。

　　中國電信新疆哈密分公司此次“全光校園”資源均衡試點，為智慧校園搭建了優質高效的承載網，破解了智慧校園資源集中化、業務多樣化、運維復雜化等難題，為校園類項目全面光改規模建設奠定了堅實基礎。

　　隨著教育信息化進入2.0時代，信息技術與教育教學正在深度融合，校園建設面臨著數字化、智能化升級需求。近年來，中國電信新疆公司把全面推進教育信息化作為帶動教育現代化的升級舉措，不斷提升網絡覆蓋度和信息化服務能力，賦能邊疆地區數字化發展，推進邊疆地區中小學5G和千兆光網建設，推動教育高質量發展和偏遠地區的人才教育培養，用科技助力鄉村教育條件升級，用電信力量幫助村鎮學生實現數“智”夢想。

　　新疆電信工作人員安裝設備

　　值得一提的是，中國電信在新疆地區的創新步伐并未止步于哈密。2024年初，中國電信新疆伊犁分公司率先在伊寧市第二十八小學啟動了“全光校園”教育資源均衡化的先行試點項目，為教育公平與質量提升邁出了堅實的一步。緊接著，在同年年末，中國電信新疆昌吉分公司又在昌吉市第三小學成功復制了這一模式，進一步擴大了“全光校園”的覆蓋范圍。隨著“全光校園”項目如春風般吹遍新疆各個地市，這一前瞻性的網絡基礎設施建設不僅預示著教育信息化的新篇章，更意味著未來將有數以萬計的新疆學子，在這一高科技平臺的助力下，享受到更為優質、均衡且無界限的教育資源。

　　教育是國家的未來，也是民族的希望。“全光”不僅僅是一個技術名詞，其所照亮的也是邊疆孩子的知識之路，隨著信息技術的不斷進步和教育理念的持續創新，新疆電信將不斷以“全光校園”推動教育的均衡發展。

　　數字化教學場景(伊寧市第二十八小學)

　　數字化教學場景(昌吉市第三小學)