“上海爸爸陪娃寫作業氣到崩潰，當場管親生兒子叫‘爺叔’”——近日，繼“輔導兒子寫作業到五年級，心梗住院做了兩個支架”之后，又一則新聞迅速席卷網絡，引發新一輪全民吐槽。我們發現，在作業問題上，為難的不只有家長，讓父母抓狂的孩子同樣壓力山大，留作業的老師更是有苦難言。作業牽絆住家長、學生、老師三大人群的喜怒哀樂，熱點新聞背后，一種“集體焦慮”情緒彌漫而來。

　　聚焦“寫作業”話題，中小學人工智能教育平臺“阿凡題”再度發布互聯網教育大數據報告——《中國中小學寫作業壓力報告》(以下簡稱《寫作業壓力報告》)。根據其線上近億注冊用戶、線下近百家實體店用戶調研數據，從多個角度揭示當下學生、家長、教師三個群體所面臨的壓力來源，展現教育環境變化，并探尋“作業”難題的解決之道。

　　寫作業時長超全球平均水平近3倍，或居全球第一

　　調查顯示：中國學生每天寫作業2.82小時，或居全球第一

　　報告數據顯示，三年時間內，我國中小學生學習壓力確實稍有好轉，日均寫作業時長由3.03小時降低為2.82小時。但即便如此，2017年的最新數據仍是全球水平的近3倍。同為亞洲國家，我國中小學生寫作業時長是日本的3.7倍，韓國的4.8倍，與其他歐美國家相比也差距鮮明、“獨占鰲頭”。同時，盡管教育資源不平均，但在寫作業這件事兒上，一二線城市和三四線城市的孩子可謂同病相憐，壓力不相上下。湖北黃岡和直轄市上海齊頭并進，學生寫作業時間均超3小時。

　　78%中國家長每天陪孩子寫作業，壓力堪比買房供房

　　調查顯示：陪寫作業是中國家長幸福感下降主因之一

　　“老娘我做錯了什么，要陪孩子寫作業?!”上海家長的一句哀嚎可謂說出了中國父母的心聲，很快在網絡上引發吐槽聲浪，眾多家長痛訴陪孩子寫作業的“血淚史”。家長的反應并非空穴來風，據《寫作業壓力報告》數據顯示，在中國，91.2%的家長都有過陪孩子寫作業的經歷，其中每天陪的高達78%。學生年級越高，家長陪寫作業的時間越長，有7%的高中生家長每天陪寫作業超過4小時。上班、陪作業無縫銜接，家長們感到身心俱累，“就像每天都打兩份工”。而陪寫作業，也成為影響中國家長幸福感的主因。

　　親子關系最大殺手出爐：四個家庭三個曾因寫作業“開戰”

　　調查顯示：75.79%中國家長和孩子因寫作業發生過矛盾

　　報告顯示，75.79%的家庭曾因“寫作業”發生過親子矛盾。“事兒多、一寫作業就要干這干那”“磨磨蹭蹭，半天寫出不來幾道題”“太笨了怎么也教不會”……家長在面對孩子的作業問題時很容易喪失冷靜，“親媽一秒變后媽“。然而另一方面，孩子面對不懂的作業和暴躁的家長，也是滿腹委屈。“陪作業”成了破壞美好親子關系的一大殺手。

　　70、80后父母拼教育，因“陪不起”放棄生二胎

　　調查顯示：教育和陪伴成為中國家庭生養二胎的最大攔路虎

　　隨著社會經濟條件提升，不同年代父母的育兒理念也悄然變化。不同于50、60后父母為孩子的生存、生活條件打拼，“拼教育”成為70、80后父母育兒主旋律。孩子教育問題也成為許多家庭考慮是否生二胎的重要因素�！秾懽鳂I壓力報告》顯示，在“不想生二胎的原因”調查中，“孩子沒人幫忙帶、沒人教”占比34.06%，超過“撫養成本高”成為首要原因。“害怕教育不好，沒信心生”“孩子上學難，沒保障”分列三四位。放棄生二胎，或許不是因為“生不起”，更多是因為“陪不起”。

　　中國教師地位全球最高，工資世界墊底

　　調查顯示：中國老師薪資水平甚至不及印度

　　有雙休日、寒暑假、逢年過節收到各種祝福，教師這一職業每年都被“艷羨”幾輪。然而身在圍城之中，老師們自己卻“有苦說不出”。報告顯示，中國老師在受尊重程度、公眾認可度上排名全球第一，然而薪資世界墊底，不止不敵日本的零頭，甚至不及印度。中國老師就是傳說中的“位高權重、杯水車薪”。

　　調查顯示：65.39%中國老師喜歡課堂教學，但有40.37%的工作時間都在批改作業

　　同樣，被作業束縛的不止學生和家長，還有老師。報告顯示，中國近七成老師最喜歡講臺，然而每天有近半時間都身陷批改作業的重復工作中。

　　共享經濟催生新風口作業難題有望解決

　　調查顯示：批改作業機器人核心技術壁壘已有重大突破

　　隨著科技發展，共享經濟將社會閑置資源盤活，催生了如共享單車等一系列新興產業，教育行業也在悄然發生變化�！秾懽鳂I壓力報告》顯示，利用在線平臺匯集閑置教師資源，能夠將傳統的作業批改和答疑眾包給全國老師。2016年底阿凡題率先成立人工智能研究院，實現作業批改的四大核心技術已在阿凡題在線答疑平臺取得重大突破，以人工智能技術為基礎的批改作業機器人也在研發中，有望從此將教師從重復批改作業的境況中解放出來。更有一站式解決管孩子、陪孩子、教孩子問題的“寫作業專賣店”鋪向全國。

　　中國有兩億多中小學生、四五億學生家長、一千萬老師，“作業”雖然只是教育體系中的微小一環，但讓全國近一半人口直言不輕松。當前教育環境下，如何緩解作業帶來的集體焦慮?阿凡題《中國中小學寫作業壓力報告》指出，科技助力，“互聯網+教育”或可成為破局之道。

　　能夠共享的不只是單車、雨傘、充電寶，當共享經濟的風口吹向教育行業，未來，全世界的教師資源都可能實現“在線傳輸”，“滴滴打老師”的求助方式不再是夢。更進一步，在大數據、人工智能等黑科技加成下，真正“因材施教”的定制化、個性化教育時代也有望早日到來。